2012年4月22日，广西希望高中向马山县金钗镇金钗初级中学（以下简称金钗中学）赠送了价值1.3万元的书籍，并帮助该中学建立了“希望书馆”。“我们不仅仅捐赠书籍，更重要的是要改变孩子们甚至是老师们的阅读观念。”广西希望高中校长席春梅这样表示。

金钗中学共有15个班798名学生，学校唯一的图书阅览室是由一间普通教室改造而成。“里面有2万册藏书，几乎都是2008年、2009年‘两基’攻坚时，南宁市教育局发给的。其中，有一些书籍甚至是60年代的繁体字读本。”金钗中学校长蒙振扬告诉记者，因为学校没有专项图书购买资金，所以学校很难拿出钱做专项的图书采购计划，图书室里的书籍几年来没怎么更新。而此次接收社会捐赠图书还是第一次。

从2011年10月才开始接手图书室管理工作的该校老师韦启新，很认真地分年级、班级将学生的借阅记录登记下来。韦启新告诉记者，从学生借阅书籍的频率看来，小说、散文等借阅率最高，有的书籍已经被翻看得很残破，有的书籍却还是崭新的。“孩子们比较喜欢看文学类书籍，再就是自然科学方面的书籍了，但是这类书远远不够。”韦启新指着书架上的藏书，有些无奈。

广西希望高中这次给金钗中学捐赠的715本图书中，包括了中外国文学、经典国学、历史自然科学等种类。“不仅有《红楼梦》、《傲慢与偏见》，还有《哈里·波特》，这些书籍都是我们学校学生爱看的。”广西希望高中校长席春梅介绍。

午饭过后，金钗中学的不少学生钻进摆放捐赠书籍的教室，挑选自己喜欢看的图书。孩子们对于阅读还是很渴望的，但是通过交谈，记者发现，一些学生还存在“看课外书会影响学习”的观念，有的同学对于自己喜欢看什么书都没有概念。

教育部近日公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准提出，一名初中毕业的学生课外阅读量要达到400万字以上，相当于5部半《红楼梦》。“大家都知道，书籍是人生最好的老师。关于阅读，我认为有两点很重要，一是学生阅读观念的改变；二是老师的引导”，席春梅说：“农村学校的孩子阅读量不够和阅读观念陈旧，与老师引导不到位有着因果关系。要孩子养成阅读习惯，老师要学会正确引导、推荐。”

对于农村中小学校，一次捐书解决不了孩子们阅读量不够的问题。不仅仅是广西希望高中，记者曾采访过的很多城市学校的老师都有这样的意识，所以捐书只是开始。“我们制订了五年帮扶计划，针对金钗中学孩子目前存在的‘没有养成阅读习惯’、‘阅读量不够’的问题，今后每年都会捐赠书籍。但更重要的是，我们会给金钗中学的老师和学生开设相关的阅读课程，并组织这里的学生与我们的学生一起开展夏令营活动，进行文化交流。”席春梅说。